驻马店

映象网讯（河南广电融媒体记者 冯占华 通讯员 王二伟）王淑红，本科学历，中学高级教师，省级骨干教师，市优秀教师，市文明教师，市思德先进个人，市先进班集体班主任。

在西平二中2月1日举行的“拼搏、进取、励志、成长”报告会上，八位优秀学子先后作了精彩的报告，其中三位优秀学子：目前就读于清华大学自动化系大数据工程专业的杨子源、就读于华中师范大学心理学专业，获理学学士学位及教育学硕士学位的吕晨、在中国科学技术大学攻读电子信息专业的陈科旭的初中班主任都是王淑红，她的学生樊昶在北大就读，白琪硕考取了上海交大。在上学期期中考试中，所带班级的孟菲同学荣获全县前十名。

王淑红自从教以来，全面贯彻党的教育方针，不畏困难，任劳任怨，坚持站在教学第一线，矢志不渝。她秉承“不求每人同步发展，但求每人都能发展”的教学理念，时刻关注学习方法，给予孩子一双数学的眼睛，去观察世界、体验生活、超越自我。

王淑红的课堂，是灵魂与灵魂碰撞的课堂，是激发学生内在生长力的课堂，是学生探索世界和真理的课堂，始终走在课改前列。按照学校要求，王淑红在班级建立学习共同体，每个学习共同体由6名学生组成，按照学生的不同基础分别分为A、B、C三个层次。学习共同体中人人有事做，事事有人管，每名学生都有自己的独特“使命”，学习小组在线上和线下教学中都充当了数学课堂的顶梁柱。一边做好督促，认真考核。一边相互交流，共同提高。无论是在课上还是课下，大多数学生能够树立共同体意识，较为自觉地融入学习小组，相互学习，共同进步。尤其是在课堂小组讨论和合作探究环节中，小组内成员按照A1C2,A2C1,B1B2进行结对，组长和副组长能够充分发挥示范带动作用，组织本组学员按照任务驱动进行交流讨论，质疑和批评成为互相学习的对话方式，每个学习者都是知识的拥有者和解决者，课堂由“教师的教”转变为“学生的学”，学生在学习共同体中可以自由地、自信地来学习、去表达。学优生发挥长板优势对学困生进行帮扶，学困生在学优生的影响下追随光，并努力成为光。在王淑红的课堂中，任何一位同学的发言都变得重要起来，老师不再轻易评判对错，试着去发现每名同学的进步。学生之间学会了倾听，学会了分享，集体荣誉感得到了提升。同时，小组与小组间也能在竞争中相互帮助，共同进步。在思想火花的碰撞中课堂活起来了，学生动起来了，学生和学生串联起来了，新知和旧识串联起来了。改变每天都在发生，即使细微。总结评价，反思提升。师生共同参与总结、评价、反思等过程。由量化考核的制定到阶段性的反思总结，王淑红更多的是调动学生的积极性和参与度，侧重科学评估学生学的层面；同时注重多元的评价方式，不再只重视知识的记忆、理解等“低阶思维”的培养，学习共同体更要注重对学生分析、评价、创造这些“高阶思维”的养成。通关过半个学期的培养，所教班级的学生愿意说出“我不会，你能帮帮我吗？”

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”王淑红长期坚持学习共同体建设，真正的学习发生在真实的课堂。在总结评价过程中，学生个体或学生之间激荡情感、体悟学习的过程与规律；教师针对学生表现点拨、指导，着意引领学生构建知识体系、挖掘学习潜能、创新思维方式。教师在引导学生学习过程中，不断提升自己的教学技能与教学策略，从而实现共生智慧。

一个人可以跑得很快，但一群人可以跑得更远。王淑红的数学的课堂不再是老师的一言堂，而是学生的各抒己见和百花齐放。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生管理学生，让学生相互影响，让学生比、学、赶、帮、超，让学习共同体真正成为课改的主要帮手，这就是王淑红的课改追求。

王淑红长期担任数学教研组组长，她善于苦学精研，酷好攻克难题，融会贯通。王淑红关注时政，密切跟进课改形势，尤其关心组员，团结老师，建章立制，率先垂范，有章可循，将组里的学术空气搞得浓浓的。加上平常待人和蔼亲切，如沐春风。她发表的学术观点，见解独到，表达幽默诙谐，妙语连珠，让人忍俊不禁，总能让人会心相视而笑，啧啧赞叹，其乐融融，令人折服，气场强大，具有很高的威望。组内教师在王淑红的领导下，工作起来十分舒心，成绩优异。

王淑红长期担任班主任，无论是学习上还是生活上，她都努力做好学生成长路上的领路人，尊重每一名学生的差异，小心呵护每一个幼小的心灵。王淑红公平对待全体学生，不偏袒爱护“好学生”，更不歧视“问题学生”和家庭困难学生。曾经班里有个孩子受家庭影响，比较敏感，行为处事也比较偏激。有一次，班上有名同学在课堂上回答问题，却无意间说到了他的敏感处。王淑红发现他的脸色陡变，于是迅速转换话题，幽默地和同学们开玩笑，缓解这一情况。

没有爱，就没有教育，爱是教育的根基，也是教育的归宿。所以王淑红用心去做教育，在生活、学习、心理、健康、安全等方面细致入微，关爱每一位学生。对学生的关爱，能拉近师生之间的距离，能感化学生的心灵，能得到学生的信任。一些同学之间产生不和睦，他们会找到她，王淑红帮他们恢复关系；一些同学在学习上遇到困惑，他们会找到她，王淑红帮他们指明方向；一些同学在生活中遇到迷茫，他们会找她，王淑红做他们的引路人。在学习上她们是师生，在生活中她们是朋友。

春回大地，王淑红用镜头记录孩子们的成长进步；炎炎夏日，王淑红放弃暑假休息时间，组织学生参加晨读；秋高气爽，王淑红带领学生到竹沟革命根据地研学，来到老乐山登高；冬日暖阳，王淑红买来橘子与大家分享，在轻松快乐的氛围中鼓励同学们继续努力。天热了，同学们正大汗淋漓，王淑红搬来大西瓜，亲自切分给每一位学生；学习累了，王淑红带来巧克力、棒棒糖，为同学们加油鼓劲。课堂上她是严师，谆谆教导，循循善诱，孩子们亲其师信其道；课间十分，她是孩子们的开心果，妙语连珠，亲切风趣，和孩子们打成一片。

罗曼罗兰说过：“要播撒阳光于别人心中，总得自己心中有阳光”王淑红坚持用耐心教育学生，用热心关爱学生，用真心接纳学生。关于教书，她坚信：一分耕耘，一分收获。有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自初心。在教书育人的道路上，王淑红快乐着、奋进着、幸福着。

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