映象网讯（大象新闻记者 黄向阳 实习生 刘勇伟 通讯员 王楠）为深化数学课堂教学改革，探索核心素养下小学数学单元整体教学设计实施策略与方法，在持续落实国家“双减”政策和“五项管理”的背景下把握单元整体教学的设计，同时促进教师的专业化成长和教育教学研究能力，切实提高教师的课堂教学效率和教学质量，2月15日上午，驻马店市第二十五小学再次组织全体数学教师在该校录播教室开展数学“大单元整体教学设计”集体教研活动。
上午第一节课，教研活动正式开始。首先，驻马店市第二十五小学副校长陈述与各位老师交流前几次数学大单元整体教学教研后的收获，然后向各位老师再次讲解数学大单元整体教学的含义和意义，以及在实施数学大单元教学时应该重视的问题。随后组织各位数学老师观看吴正宪老师的报告“建立单元教学整体结构，促进理解性学习”。
通过此次集体教研活动，再一次引发驻马店市第二十五小学数学老师对单元整体教学的积极探索，让老师们对数学单元整体教学设计的思路有了更深层次的认识。在一次次的学习研讨下，老师们积极创新教学理念和方法，在思与研的过程不断探索、不断提高。
在今后的教学中，驻马店市第二十五小学教师将且行且思，且悟且进，踏踏实实钻研新课标，认认真真学习新理念，用单元大观念统领整个单元教学中，注重本质、指向素养，通过大主题、大情境、大问题的设计让单元大观念在课堂上落地生根。
（映象网驻马店新闻热线：0396—3599908，投稿邮箱yxwzmdpd@163.com。）
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