驻马店

映象网讯（河南广电融媒体记者 冯占华 通讯员 王晓东）6月23日上午，西平县芦庙张崔吴小学全体教师在多功能教室举行了房超平老师的《在变革中创造奇迹 思维导学与减负提质》学习研讨交流会。

房超平老师从思维导学的基本内涵、目标设计、路径规划、学习方式变革、深度研课、要素观评等方面入手，全方位、多维度、高层次、立体化地展开了思维导学这个极度贴合“双减”政策内涵与精髓的深度学习方法。

房超平老师指出，思维导学是以提升思维力为核心，以从根本上解决学生厌学问题为出发点，以全面提升学生的思维力、学习力为导向，以实现学生的全面个性发展为最终目标的深度学习方法，其实质是以正向激励为主要方法，最大限度地激发和调动学生的学习内驱力，让学生愿学、能学、乐学。

学习完房老师的思维理念，该校教师们认为首先要改变自己，进而影响学生，提升自己学校的教育质量，为芦庙张崔吴小学寻求一条变革之路。

转变思路，真正减负。减负不只是减轻作业数量，减少书包重量。减负的关键是要调动学生学习的积极性，加强对学生的学习策略、思维策略的训练。激发孩子们学习动力和内驱力，让孩子愿意去学，把让我学转变为我要学，还要转变老师的观念，把机械的灌输转变为学习方法的传授。孩子们掌握做题方法，进而能够达到举一反三，事半功倍的效果，提高学习效率。要引导教师转变思维，降低期望，让不同层次的学生都能保有好奇心、有成就感，并具有一定的创造性，这样的教育才是真正的减负，学生学的开心，教师教的开心，才是教育最好的变革。

相信学生，创造奇迹。作为教师，面对着众多活泼可爱，个性不同的学生，他们不可能十全十美，白璧无瑕，这是十分正常的事，老师要用发展的眼光看学生，用欣赏的眼光看学生，善待学生成长中存在的这样或那样的不足。

遵循教育规律。课堂教学既是一门科学，又是一门艺术，因此教师教学不仅要执着追求如何让学生的教学更加艺术更要不懈的探索，如何让课堂教学更科学。要重新认识学习常识，提高课堂效率，认真预习，要抓好学期预习。带着问题去上课、边听边说、精记多思。勤奋学习要注意方向，方向比距离更重要，找准原因最关键，理解记忆要找关键词，树立概念体系，进行结构记忆，熟能生巧，抓关键问题，用脑袋做题，举一反三。要引导学生学习并且掌握变化规律，自己改题编题，促进学生学习能力的全面提升。

终身学习。学校不仅仅是学生学习的地方，也是老师学习的地方。作为一名教师，要树立终身学习的理念，现代知识的迅速更新，要求教师要不断学习，完善自己的知识结构，充实自己的知识内容，从学习中获得更多的思想，观点和方法。

课堂评价，促进教师专业成长。作为一名教师，只有努力于新课程的实践，在其过程中不断完善，更新自我，提升自己的专业素质，促进自身专业发展，才能与新课程同行，适应新课程的需要。学校要根据生情、师情、校情的特点，努力为教师搭建专业成长的平台。寻找促进教师专业成长的新途径，让教师专业水平与新课程改革齐头并进，一堂好课离不开深度研课。在不断的听课评课过程中促进教师专业能力的发展。

最后，变革需要教育工作者对教育理论的教育实践的进行转变和改革。教师应该尽快成长起来，不怕摔跤，不怕挫折和困难，要不断学习和反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程改革理念，让实践之树长青。

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