驻马店

映象网讯（大象新闻记者 黄向阳 实习生 马景阁 通讯员 吕银雪）为了全面提高语文课堂教学水平，促进语文教师专业化发展。6月15日，驻马店市第二十小学全体语文教师集聚一堂，开展了卓有成效的语文教研活动。

本次教研活动共推出三节课：分别是陈琳老师的《短诗三首》，吕银雪老师的《古诗二首》，魏琳丽老师的《魔法保姆麦克菲的导读课》，三位教师精心备课，认真钻研教材。副校长高琳分别对三位老师做出评价。

陈琳通过有梯度，有层次的探究式学习，让学生读出画面，读出韵律，读出意境，落实层次要求；注意朗读形式的多样性；通过想象，丰富学生的体验，加深对诗歌优美内涵的洞察；结合诗歌创作的时代背景及作者的经历，感受作者通过世间万物表达的情感；引导学生朗读、想象，感知诗歌的特点，品味诗歌的情感，并通过综合性学习摘录积累，分享交流将现代诗融入到生活中，落实语言建构与运用教学，真正提升学生的语文核心素养。

吕银雪在充分解读文本的基础上，依据课程标准、课后练习制定出识字写字、朗读背诵、感受语言的优美、获得初步的情感体验三方面的教学目标。教学环节设计紧扣目标，层层推进，环环相扣。吕银雪以朗读背诵、识字写字为重点，带领学生在读准字音、读出节奏、读懂诗意、背诵古诗、写好汉字的学习活动中展开想象，感受诗中小娃的天真愉快，体会诗歌中的情趣和美好意境，从而获得审美的体验与熏陶，体现出既实且活的教学特色，为他们呈现了一节充满童真童趣的语文课堂。

新书推荐课重在激发阅读兴趣，指导阅读方法，制定阅读计划。魏琳丽通过悬念的设置、情境的创设等，激起学生体验和探究的欲望。导读部分充分利用阅读期待，或从书中选取一个美好的场景、几个鲜明的形象，或讲讲作者和相关书评，或以书中精彩的内容、情节，或用书中的插图、故事里出现的音乐等，激起学生对新书阅读产生一种关注，形成一种期盼。唤起阅读期待为着眼点，以阅读策略的学习与运用为着力点，学生边读、边猜、边想，与教师对话，与文本对话，感受了原著文本的语言魅力。学生在一个轻松愉悦的氛围里享受到读整本书的乐趣，打开了阅读名著的大门。

这次活动收到了良好的效果，最后，高琳对此次活动进行总结，她对本次的活动充分给予肯定，为各位老师精彩的课堂点赞，鼓励各位教师坚持课改、积极探索课改。

（映象网驻马店新闻热线：0396—3599908，投稿邮箱yxwzmdpd@163.com。映象网“大象陪办”电话18003719699）