映象网讯(记者 黄向阳 见习记者 冯占华 通讯员 高昂)为进一步构建学校特色课堂教学模式,深入推进“分层教学”,提升课堂教学效率,促进教师专业水平发展,为教师搭建展示自我与相互学习的平台,12月28日,西平县第三小学开展了“分层教学经验交流”活动。
活动中,参与经验分享的老师们态度非常认真,准备非常充分。
老师许艳与大家交流、探讨如何遵循学生的心理认知规律,对学生进行因材施教、分层测试、分层评价,使不同层次的学生都能建立信心,看到希望,主动学习,形成自我发展的能力,以实现让优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”的教学要求。
老师沈海涛从“因材施教”的出处入手,结合课堂教学中的分层元素,作了题为《“探索分层教学、构建高效课堂”》的经验交流,介绍了自己分层教学的做法,以及今后努力的方向。
老师谢丽萍分享了自己在教学中是如何进行辅导的,她说,分层辅导是以学生分层和作业分层为基础,通过分层辅导活动对作业进行讲解,达到培优补差的目的;其次说明作业分层是把作业分为基础全练、能力优练、培优巧练三类;分层辅导活动的流程是:学生自改、成果检验、优帮差、优促优、挑战自我。
最后,校长李文堂对此次活动进行总结,他认为每一位教师都应当追求有效教学,强调从学生实际出发,以教材为载体,设计问题,将思政教育贯穿于整个教学中。同时他还鼓励老师们,不要忘却身负的育人责任,心怀梦想,求真创新,做新时代善于奔跑的追梦人。
本次活动,是课堂教学改革的深度探索,活动中教师们对分层教学的背景动因、应运而生与深层推进、思考与感悟、问题与困惑等方面做了有益的探讨。与会者表示,分层教学是教学公平的一种有效体现,有利于促进情感、技术、智慧的深度融合,让学生在教学中受益。西平县第三小学全体教师将以分层教学研究为抓手,聚焦课堂,努力创新,联动分享,构建高效课堂。
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